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如何构建高效课堂教学
要实施素质教育,提高教学质量,提高课堂教学效率是关键,组织好高效课堂教学,我们须遵循教育教学活动的客观规律,不断创新,总结经验,改进教育教学方法,这样就会逐渐构建起高效的课堂教学。
一、提升自身专业素质是源泉
树立正确教学理念。意识是行动的先导,思想观念将决定行为的效果与价值。教师须及时更新教学理念,在先进教学思想的指导下策划教学行为,这样才能不被新形势淘汰。
精心研究教法。只有能以好的速度和效率促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标等方面获得协调和可持续发展的教学方法,才是好教法。我们要精心研究教法,去不断提升课堂教学的高效性。
要不断学习。不断学习才能丰富自己的科学文化知识,提高自己的专业理论水平和业务能力,提高自己的语言表达能力。这是我们提高有效教学的根本。
实践教学观念,反思课程理念
实践课程理念,就是把教学观念体现到教学实践中,不怕失败,勇于实践,敢于坚持;同时,要研究教学策略,做好教学实践的充分准备,确保实践过程的科学性和有效性。
(1)主体意识。课堂教学教师为主导,学生为主体,灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人,教师必须尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,充分调动学生参与课堂的热情和主动性,这样才能真正的提高课堂教学效率。
(2)启发意识。课堂教学不在全盘授予,而在相机诱导,教师适时适当的点拨诱导、设疑搭桥、总结提升是点燃学生学习兴趣
(3)教师与学生要建立平等,课堂教学中切忌“以我为准”“教师是学生学习的合作者、促进者和服务者,教师要创设良好的教学情境,有利于师生的平等对话,重视学生的独特感受、体验和理解,从而有利于提高课堂教学效率。
二、合理安排课堂教学是关键
1.搞好课前预习。课前预习是学生汲取知识的发端,是教学中的一个关键环节,没有课前充分预习,就不可能跟上课堂的快节奏,也就无法更好地掌握本节课的知识。
2.培养能力。无论是新授课还是复习课,都要堂堂有训练,训练的题目不在多而在精,要做到这一点,须改变以教师讲析为主的教学 模式,用以能力训练为主和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式;为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。
3.工夫用在备课上。备好课是搞好教学的基础和根本,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效率。
三、激发学生学习兴趣是动力
兴趣是好老师,兴趣也是提高效率的法宝。
1.搞好发展创新。教师要借助教材,用各种教学方式激发和引导学生的发现和创新。不同的教学内容、不同的教学方法,永远给学生以新的刺激,这样才能激活学生的大脑,开启思维之门。
2.开展兴趣活动。课堂上开展一些丰富多彩的化学实验教学活动,也更容易激发学习兴趣,提高学习效率。
3.培养良好习惯。有无良好的学习习惯对于学生的成长至关重要。因此,在平时的课堂教学中要培养学生良好的化学学习习惯。
(1)针对 不同层次的学生提出不同的要求;
(2)反复训练,持之以恒;
(3)树立榜样,激发自觉性;
(4)评价表扬,鼓励发展,长期坚持。
4.教给学习方法。授人以鱼,不如授人以渔,现在提倡终身教育的理念,我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识,而是教给学生终身受益的学习方法,教师在教学中须对学生学习进行学法指导,在科学的方法指导下进行学习将是高效的。
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