清代天文学家李锐......
汤涛院士：让数学“看得见、摸得着”
来源：互联网
2024-11-12 00:14:32 版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们
汤涛，中国科学院院士，欧洲科学院院士。计算数学家，教育部长江学者讲座教授，中科智库首批入库专家兼审核委员会委员，现任北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（简称北师港浸大或UIC）校长。
汤涛先生主要从事计算数学研究，研究内容包括微分方程自适应算法、高精度算法，在双曲型方程计算方法误差分析，微分方程谱方法理论，相场模型的高精度算法，以及计算流体力学等领域的研究工作具有广泛影响。担任多个国际数学期刊主编或编委，荣获冯康科学计算奖、教育部自然科学奖、国家自然科学奖等多项奖励。长期致力于数学文化的普及和推广，创办《数学文化》期刊并担任联合主编。
长期致力于数学文化推广
汤涛先生长期致力于数学文化的普及和推广，2010年，汤涛和山东大学刘建亚教授联合创办《数学文化》期刊并担任联合主编。
《数学文化》通过数学故事、科普文章等引导青年学子发现数学之美。与其他科普杂志不同的是，这本杂志的文章或译作几乎都是出自数学家之手。汤涛教授作为主编也亲手撰写了许多文章，《冯康：一位杰出数学家的故事》《张益唐和北大数学78级》《程民德：一棵挺拔的大树》《代数几何的白马王子肖刚》，勾画了多位数学家的精彩人生；《阿贝尔奖的小波数学》《2018年国际数学家大会花絮》，讲述了许多妙趣横生的数学故事。
十余年如一日，汤涛不遗余力传播数学之美。2019年，汤涛还与作家宁肯合作出版了《冯康传》，带领读者走入伟大数学家冯康的世界。
汤涛认为，培养数学人才要从基础教育抓起，目前的数学基础教育培养了好胜心，但没有带来激发兴趣的好奇心；中小学教育要注重培养孩子的好奇心，可以通过3D打印、人工智能等先进技术，让数学“看得见、摸得着”。在汤涛的领导下，北师港浸大近年来也致力于基础教育阶段数学学科普及，建立了集参观交流、课程研学等功能于一体的数学体验馆，通过体验式科普教育，鼓励青少年感受数学魅力，发掘数学奥妙，培养数学兴趣。同时，UIC加强与珠海市中小学的合作，通过开设数学课程与举办趣味科普活动，助力培养青少年对数学的正确认识和学习热情。
回归教育初心
汤涛先生所在的北师港浸大是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学，也是内地第一所新型博雅大学，位于中国宜居城市——粤港澳大湾区的珠海市。UIC秉承培养兼具国际视野和家国情怀、全面发展的人才的目标，致力于建设一流的博雅型大学，为内地高等教育开辟一条新路。
汤涛曾担任北师港浸大创校校董，长期关注和支持学校的发展，2019年起担任UIC校长。汤涛先生说：“作为内地首家新型博雅大学，UIC一直以来重视育人，培养的学生思想活跃、善于学习，具备深耕专业领域和跨学科的能力，同时厚植家国情怀，具有全球视野和卓越的跨文化交流能力。我很认同UIC的教学理念，一所大学，科研很重要，创新很重要，但我觉得最重要、最核心的是教书育人。把教书育人、把上好课、把做好培养学生的工作放在第一位，我认为这是大学教育、博雅教育的本质。”
新型博雅大学“新”在哪里？“博雅”体现在何处？汤涛认为：
一是教育理念新。博雅型大学在国际上具有很高威望，其特点是以学生为本，师生互动多，讲求文理兼通，注重学生心智的开启与扩展以及人格的培养和塑造，全方位关注学生身心成长。博雅教育虽然是由西方舶入的概念，但在中国的实践中也需要作适当的改良。在这方面北师港浸大以近17年的经验做了有益的尝试：即在博雅教育、全人教育和国情国学教育的课程，大量有系统地融入中华优秀传统文化，收效十分显著。
二是管理模式新。作为高等教育多元化的典型，UIC颁授境外母体大学学位，实施校董会领导下的校长负责制，学术质量保障体系严格、接轨国际，兼顾内地的教育要求和特色。
“博雅”体现在UIC的教育融汇中西、贯通古今，培养的是“博文雅志、真知笃行”的人才。在这里，学生不一定要赢在起跑线上，我们希望他们在德育、体育、心智、美育等方面均衡发展，走入社会后具有很强的适应力和竞争力。我们不追求一时之强，更看重学生二十年、三十年以后的成就。
有媒体评价说，北师港浸大是粤港澳大湾区合作办学和国际化教育的范例。作为合作办学的先驱之一，UIC的办学成效得到了社会的广泛认可，促进高等教育多元化的努力也在开花结果。近年越来越多的香港高校北上来内地合作办学，一定程度上也证明了UIC的成功。
汤涛表示，在打造品牌与特色方面，UIC会保持国际化博雅型大学的定位，促进教学相长，以研究带动学科建设和教学发展。
UIC这几年持续大力引进全球优秀师资。自2019年至今，多位重量级专家和学者陆续加入UIC，学校跻身中国大学高端人才榜百强。10位学者入选斯坦福大学发布的全球前2%顶尖科学家榜单。
UIC被纳入广东省高水平大学重点学科建设高校，同时大力促进产学研合作和科研成果转化，设有广东省数据科学与技术交叉应用重点实验室、广东省教育厅人工智能与多模态数据处理重点实验室、UIC珠海区块链技术研究中心、珠海高新区北师港浸大产学研基地、中华文化传播研究院、数学研究中心、历史文化研究中心、人工智能与未来网络研究院、评估研究中心等。通过科研平台和机构的建设，UIC汇聚粤港澳创新资源，争取在大湾区重点发展领域进行前瞻性科学研究，为社会进步和区域经济发展作更大的贡献。
此外，UIC正在建设二期校园，将打造以“人文商”为主的第一校区，和以“科技、研究生院”为主的第二校区。一期、二期校园位于会同古村两边，形成一个在全国甚至在亚洲难得一见的“大学小镇”。
近年，教育部大力支持交叉学科的发展。汤涛说，UIC的博雅教育本身就鼓励学科与学科之间打破壁垒、增进交流，而交叉学科是人才培养的重要方向。UIC不仅增设交叉学科专业，也在打造优质的跨学科科研平台，促进学科交叉融合，带动多学科共同发展。UIC近年新增了约7个专业，涵盖文理、艺术类等，比如人工智能、中华文化与国际传播、数字社会科学（拟新增）等专业。UIC新增专业主要是考虑社会和产业的发展对相应人才的需求，其次是考虑学校自身学科建设和发展需要。
面向未来培养人才
北师港浸大在全国30个省市自治区招生，在广东省实行多元化招生，同时招收港澳台及外国学生，办学层次包括本科和硕博教育。UIC毕业生在升学、就业、创业等方面表现优异。截至2022年4月1日，2021届落实去向的毕业生中，选择出国/出境升学的占82%，全球百强名校输送率约81%。UIC毕业生留学后绝大部分都会回国，多数服务于粤港澳大湾区，为祖国各行各业的发展贡献力量。就业的学生备受世界500强企业和政府机构的青睐，创业的毕业生中有人入选福布斯30岁以下精英榜等，也有校友在公益路上发光发热。
汤涛说，当今世界发展日新月异，尤其疫情带来的不确定性，让人们深刻意识到教育不能只顾培养当下的专业人才，也要着眼未来。未来的人才应该拥有良好的综合素质，包括独立思考能力、沟通能力、创新能力、实践能力，不仅能熟练运用专业知识，对其他学科也有所涉猎。就像博雅教育所倡导的，让理科生学习哲学、文学，让文科生接触数学、商科等，更重要的是让学生保持好奇心，养成终身学习的习惯。
汤涛认为UIC的博雅教育是一种面向未来的创新教育。学校会继续利用大湾区充满活力的环境，发展一些特色研究领域，以创新驱动研究，积极参加国家和省市科研项目。UIC的创新氛围还体现在鼓励学生批判性思考，辩证认识事物，勇于承担社会责任，所以学生无论在学习还是在服务社会方面都很活跃。
汤涛希望UIC能培养更多具有家国情怀和国际视野、全面发展的新时代学子，为粤港澳大湾区的建设、为国家的繁荣发展作贡献。（文/张虹 刘毅）
以上内容由办公区教程网摘抄自中国科普网可供大家参考！
相关文章
