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最美科技工作者 | 张宏亮：挥洒汗水，点亮孩子的科技梦
来源：互联网
2024-11-12 00:17:08 版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们
近年来，有着“全国文明单位”称号的南京市第二十九中学秉承“厚德自强，纯正卓越”的办学理念，全面推进学校高质量发展。尤其近几年基于机器人实践活动开展的科技拔尖创新人才培养工程稳步推进，使得学校科技拔尖人才群体层次高、数量足，非常引人注目。这些成绩的背后，都离不开一个人--中学一级教师张宏亮。
从门外汉到金牌教练
2015年，原本在学校教信息课的张宏亮，在国家提出“要以现代教育技术培养拔尖创新人才”的大背景下，开始转型负责工业金属机器人教育工作。如果说困难分等级，当时张宏亮遇到的困难算是“满级”。因为他当时面临的是一个“一穷二白”的局面：这个领域他此前从未涉足过，比赛赛制是什么？机器人怎么设计？机器人如何组装？程序怎么调试？……一个个问题都亟待解决。
“2015年，我们的队伍第一次参加南京市机器人比赛，拿了倒数第一名。”这激发了张宏亮骨子里的“不服输”，他带着团队一头扎进了“工业金属机器人的世界”。机器人研发需要掌握物理、数学、材料学、机械、电子通信、计算机语言等十多门课程知识，张宏亮就自学掌握。程序的思路有了，图纸也画出来了，怎么组装又成了摆在面前的难题。当时南京市教育局为各个项目校提供了“加工室”，里面有车床、铣床、激光切割机等各项设备，张宏亮又一头扎了进去。
那一年，张宏亮的日程枯燥而充实：周一到周五“泡”在“加工室”里，周五到周日他就把学生带过来熟悉工具的用法，就这样一步步地摸索出了门道。2018年，张宏亮带领二十九中机器人队如愿拿到了全国冠军。从此，这个团队“势如破竹”，只要参加比赛，必定捧回桂冠。张宏亮也逐渐成为多个赛事的全国评委、江苏省人工智能机器人专家组成员、江苏省教育信息化专家组成员，获中国机器人总决赛FRC冠军教练、FIRST全国机器人竞赛冠军教练和优秀教练、江苏省优秀科技辅导员、江苏省科技模型优秀科技辅导员、南京市中小学创新教育星光导师等称号。从2016年的南京市倒数第一到2018年的全国冠军，每一项成绩的取得都凝聚着心血和汗水：“过程很艰辛，但是看到孩子们眼中散发出的光芒，我就觉得一切都是值得的。”
学生们的成功激励着他
“机器人这个项目是一分耕耘一分收获，需要你付出大量的时间、精力。”2015年到2022年，张宏亮没有节假日，没有寒暑假，没有休息日。2017-2018赛季，整个公休日一年加起来休息不到5天，大年三十还在实验室。历时八载，无数个日日夜夜、通宵达旦换来的数不清的成绩与荣耀，张宏亮说，其中的艰辛和喜悦只有经历者才会感触至深。
长期的加班与熬夜，导致张宏亮在2020年查出胃部肿瘤，所幸是良性的，需要做手术切除。但由于正值备赛期，为了不影响正常团队训练，他忍着经常性的胃部不适，坚持到比赛打完才住院，开始做术前检查。然而，临近手术张宏亮又突然接到中国FTC组委会的邀请，为FIRST科技挑战赛2020-2021赛季全球发布活动录制宣传片。“这是孩子们和学校很好的宣传机会，不能放弃。”由于时间紧迫，在天气炎热以及第二天就要手术的情况下，张宏亮离开了医院，进行拍摄的对接与队员的协调与组织，顺利完成拍摄后，才返回医院准备第二天的手术。
张宏亮表示，高中的学生在学有余力的情况下，可以接触一些大学的相关专业知识，进行衔接学习。这样不仅能开阔视野，还能发挥出更大的潜能。“现在，机器人项目不仅在中考中有特长生招生，高考也有更多国内高校的综合评价招生优惠，国外的一流工程类大学也特别看重有这个特长的学生。”张宏亮说，机器人项目可以培养学生吃苦耐劳的精神、学科自主探究能力和解决实际问题的能力，团队意识和思维创造性会更强，学习上升空间也会明显变大。
“为荣耀而战”
如今，“为荣耀而战”已经成了孩子们心照不宣的默契，“追求卓越，勇争第一”，是他们拼搏的目标。“这里的‘第一’指的是生命的成长，是让生命体有一种昂扬向上的动力，让生命体有一种积极进取的精神，而绝不是狭义理解的‘第一名’。我们主张基于‘唯一’争取‘第一’。要让每一名学生在学会面对客观竞争的基础上，为人生注入目标、方向和动力。”孩子们的积极进取，也让张宏亮始终拥有饱满的热情。
多年来，金属机器人团队的成长、孩子们的进步都历历在目。为了给予有意愿以及有特长的孩子学习和参赛的机会，张宏亮和校领导、班主任、各任课老师及家长们商量并向他们承诺，研究制定合理的训练课程及计划，利用课余时间，安排训练和研制时间，保证在不影响孩子们学习效果下发展特长。
“有付出才有回报，有坚守才有快乐。我用炽热的情怀，满腔的热血，在工作中战胜了一个又一个困难，得到了一次又一次的锻炼，不断实现着自我的人生价值。”张宏亮说，因为热爱、因为执着、因为责任，他一直坚守。每当看到孩子们眼里的光，他就百病全消：“希望孩子们都能尽早找到生命中的热爱，并继续这份热爱，继续用所学知识为国家、为社会作出贡献。”
作为一名二十九中的普通老师，他始终坚信“二十九中的学生，未来要担负起服务国家重大战略需求的重任，我们希望他们中有一批人，可以成为推动人类社会进步的栋梁之才和关键人才。”
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