02选上须要取拉丁字母的常量,滑鼠拷贝,增建两个word文件格式后,黏贴。 03点选word文件格式中“已经开始”,在左上角找出代替,或是按CTRL+H。在“搜寻”中输出^$,代替中......
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无论新考录教师,还是在职教师说课是一项必备的技能,那是如何在说课中占得优势取得好成绩呢?本人在此根据自己的说课经历跟大家交流一下,如何进行说课,希望对你有所帮助。
一、教材分析
所谓教材分析实际上就是对你要讲的这节课在本章节中所占的地位进行分析,包括这节课的前后联系,甚至是这节课在整册书中所占的地位进行分析,最关键的点就是知识点的分析。
二、教学目标以及重难点
根据教学内容来制定本节课的教学目标和重难点,目标是这节课最终要达到婶匠光的一个目的,是教学导向,没有目标就没有方向性,缺乏指导性,这样的课堂也是一盘散沙,所以说课要说到教学目标和重难点。
三、教学方法
方法是什么?方法是解决问题的途径,在说课中也要重点阐述,通过教学方法的制定,来达到预期的教学目标,同时也通过教学方法来突破重难点,在说课中还要阐述具体的学清,根据具体的学清来制定行之有效的教学方法。
四、学法
学法劫良是学生在课堂上主体地位体现的一种重要方式,教师通过制定有效的学生活动,来展温董现获取知识的思维过程,使学生在教师的预设环境中得到提升,也是课堂生成的重要组成部分。所以在说课中占有一席之地,不可忽视。
五、教学过程
在说课过程中,教学过程是最重要的一个环节,通过此环节来达到预期的教学目标,同时通过此环节向别人展示是如何突破重难点的,此环节是双边活动的主要内容,是课堂生成的主题,因此在说课过程中要重点叙述,着重叙述。
六、板书设计
很多人认为在说课过程不需要板书设计,其实这是大错特错的,板书不仅是你教学水平的展示,同时也是在向别人展示你的教学环节,并不是可有可无的,最起码课题的板书就能起到一个警示的作用。
七、如何设计的?
其实一个说课过程不亚于一个完整的教学设计,他是教学设计的缩小版,但不是省略版,在说课过程中最好能够叙述一下本节课是如何进行设计的?为什么采用这样的设计方法,这样的话会给你的说课加分不少。
八、要有时间限制
说课不等于讲课,在说课过程中要有时间限制,不要太长,否则听者也会失去耐心,一般情况下不要超过6分钟,这是有效说课的最大值,所以在说课过程中要注意这一点。
九、要有总结性的话语
在说课即将完毕时要有总结性的语言,以便于提醒听者快要结束了,同时也是对自己的一种提醒,所以此环节也要有,不能省略。
以上方法由办公区教程网编辑摘抄自百度经验可供大家参考!
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